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提取車間培訓(xùn)工作重實(shí)效
在激烈市場竟?fàn)幭拢崛≤囬g充分認(rèn)識到人才的培訓(xùn)教育是人力資源開發(fā)獲取高素質(zhì)人才的一種基本原動力。提取車間今年在培訓(xùn)上狠下功夫,作為車間一項(xiàng)日常例行工作來抓,使員工培訓(xùn)落到實(shí)處,不流于形式,對車間人員培訓(xùn)進(jìn)行有效的管理和不斷地創(chuàng)新,在培訓(xùn)工作中取巧得了較好的預(yù)期效果。
對車間員工的培訓(xùn)不可能起到立桿見影的效果,但車間從未覺得是浪費(fèi)時間,深知通過不斷的培訓(xùn),可以通過潛移默化的過程,增強(qiáng)員工對車間的認(rèn)同感,增強(qiáng)員工與員工,員工與管理人員之間的凝聚力及團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)員工對本職工作的認(rèn)知力和辦事能力。如何在以往培訓(xùn)的基礎(chǔ)上確立起有效的培訓(xùn)機(jī)制,建立起完善的培訓(xùn)考核制度,調(diào)動起全體員工參加培訓(xùn)的積極性,在車間內(nèi)構(gòu)筑起學(xué)習(xí)型組織是車間今年在培訓(xùn)方面所追求的目標(biāo)。
車間根據(jù)實(shí)際情況,認(rèn)真制定年度和季度培訓(xùn)計劃,針對不同的人不同的崗位進(jìn)行不同的培訓(xùn)。改變經(jīng)往的培訓(xùn)形式,采取自學(xué)、培訓(xùn)人講解、現(xiàn)場演示、小組計論、提問、幻燈講解和案例分析等有針對性的多種培訓(xùn)形式。要求培訓(xùn)師做好充分準(zhǔn)備,語言生動易懂,邊講解邊互動,讓整個增訓(xùn)充滿趣味性,調(diào)動員工的興趣,更利于實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目的。對員工進(jìn)行崗位輪換實(shí)際操作培訓(xùn),根據(jù)員工的綜合能力和其特長適時的對員工進(jìn)行崗位調(diào)動,學(xué)習(xí)多個崗位的生產(chǎn)操作和理論知識,力爭培養(yǎng)出車間復(fù)合型人才,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作力量。車間深知培訓(xùn)考核方式不能松懈,否則會達(dá)不到預(yù)期的培訓(xùn)效果,車間通過現(xiàn)場提問和筆試考核來強(qiáng)化培訓(xùn)效果,對培訓(xùn)后的結(jié)果納入班組和個人的業(yè)績考核,并作為員工晉級的重要指標(biāo)。并將培訓(xùn)考核成績存檔,使培訓(xùn)真正落到實(shí)處。
對車間員工的培訓(xùn)不可能起到立桿見影的效果,但車間從未覺得是浪費(fèi)時間,深知通過不斷的培訓(xùn),可以通過潛移默化的過程,增強(qiáng)員工對車間的認(rèn)同感,增強(qiáng)員工與員工,員工與管理人員之間的凝聚力及團(tuán)隊(duì)精神,增強(qiáng)員工對本職工作的認(rèn)知力和辦事能力。如何在以往培訓(xùn)的基礎(chǔ)上確立起有效的培訓(xùn)機(jī)制,建立起完善的培訓(xùn)考核制度,調(diào)動起全體員工參加培訓(xùn)的積極性,在車間內(nèi)構(gòu)筑起學(xué)習(xí)型組織是車間今年在培訓(xùn)方面所追求的目標(biāo)。
車間根據(jù)實(shí)際情況,認(rèn)真制定年度和季度培訓(xùn)計劃,針對不同的人不同的崗位進(jìn)行不同的培訓(xùn)。改變經(jīng)往的培訓(xùn)形式,采取自學(xué)、培訓(xùn)人講解、現(xiàn)場演示、小組計論、提問、幻燈講解和案例分析等有針對性的多種培訓(xùn)形式。要求培訓(xùn)師做好充分準(zhǔn)備,語言生動易懂,邊講解邊互動,讓整個增訓(xùn)充滿趣味性,調(diào)動員工的興趣,更利于實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目的。對員工進(jìn)行崗位輪換實(shí)際操作培訓(xùn),根據(jù)員工的綜合能力和其特長適時的對員工進(jìn)行崗位調(diào)動,學(xué)習(xí)多個崗位的生產(chǎn)操作和理論知識,力爭培養(yǎng)出車間復(fù)合型人才,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作力量。車間深知培訓(xùn)考核方式不能松懈,否則會達(dá)不到預(yù)期的培訓(xùn)效果,車間通過現(xiàn)場提問和筆試考核來強(qiáng)化培訓(xùn)效果,對培訓(xùn)后的結(jié)果納入班組和個人的業(yè)績考核,并作為員工晉級的重要指標(biāo)。并將培訓(xùn)考核成績存檔,使培訓(xùn)真正落到實(shí)處。
楊宋琪
2006年12月5日
2006年12月5日